一、音乐教育专业基本情况
（一）师资情况
在师资方面，音乐教育专业现有专职教师12人，其中教授2人，副教授3人，讲师5人，助教一人；专任教师中“双师型”教师占20%。
（二）专业情况
音乐教育专业培养适应社会主义市场经济建设和教育改革发展需要的具有较好音乐素养和教学能力的专门人才。通过本专业的学习，能适应教师专业化的发展要求，系统掌握音乐教育的基础理论与方法，具有运用所学知识分析、解决实际问题以及进行教学研究的能力。
随着国家对素质教育的不断重视和政策上的推进，音乐教育已经进入到快速发展时期，国家非常重视音乐教育事业的发展，急需大量的音乐教育应用人才，音乐教育专业的发展也就显得极为重要。辽北地区对音乐教育专业毕业生需求巨大，目前辽北地区尤其是偏远农村地区音乐教师师资力量匮乏，很多研究生及本科音乐专业毕业生不愿到偏远地区工作，由此，提高音乐教育培养质量，培养音乐教育人才，开设音乐教育专业是形势发展所需。
（三）获奖情况
在获奖方面，教师队伍业绩突出，教师中多人荣获省市名师、师德标兵、骨干教师、学科带头人、五一劳动奖章等荣誉称号。
（四）科研情况
在科研方面，现有省级精品课1门，市级精品课1门，市级优秀教学团队1个。近三年承担了国家、省部、市厅及校级的20多项课题研究任务，发表论文50多篇，专利多项。荣获省教育厅教学成果奖3项。
二、音乐教育专业建设机制与举措
（一）组织保障
1、音乐教育专业建设领导小组
成立由学校教学副校长任组长，艺术学院院长任副组长，教务处、财务处等部门相关领导为市场营销专业建设领导小组成员，主要职责为协调各部门分工，推进音乐教育专业建设的稳定发展。
2、音乐教育专业建设执行小组
组成由艺术学院院长任组长，艺术学院副院长任副组长，音乐教育专业教研室主任、专业骨干教师为成员的音乐教育专业建设执行小组,主要职责是进行任务分解，明确责任人，细化工作方案，确保音乐教育专业建设工作顺利完成。
（二）管理制度
建立健全的专项资金管理办法、校内外实训基地管理办法等相关制度，为音乐教育专业建设工作的规范有序进行提供制度保障。
（三）经费支出
我校对专业建设经费实行专项管理，保证资金专款专用，单独核算，合理安排支出，经费去向明确。
（四）音乐教育专业建设质量监控
学校音乐教育专业建设领导小组会对音乐教育专业建设工作进行过程监督及检查，以及质量进行全程监控。
（五）音乐教育专业建设运行机制
构建由学校、学院、教研室、专任教师组成的分级运行机制。艺术学院为音乐教育专业建设工作实施的主体。
三、音乐教育专业建设具体情况
（一）党团建设情况
1、主要工作
(1)加强学习教育提高党员干部理论水平
把强化理论武装作为提高党员干部思想政治素质的首要任务。一是严格落实
理论学习制度。健全干部政治理论学习制度，确定每周三下午为政治理论及业务学习时间，确保学习成效。坚持领导带头，认真落实“三会一课”制度，党风廉政教育等主题开展专题党课。二是转变学习方式提升学习效果。以领导带头学、干部集中学、专题党课学、讨论交流学、复制学等方式，推动干部开动脑筋、思考问题，提升学习质量。三是结合工作实际促进业务提升。将党员干部学习与业务紧密结合，及时将上级党委、政府重要决策部署进行学习传达，确保每一名教师都能及时了解政府的重要决策部署，推动教师理论联系实际，着力解决实际问题，提高教学针对性。四是开展党员教育活动。通过定期召开党支部会议、观看警示教育片、先进模范人物事迹以及参加党员志愿者等活动，增强党员的党性意识。
2、抓党建带队伍确保各项工作有序开展
（1）抓党建促业务，各项工作任务完成较好。一是加强教师邴队伍理论水平，积极探索教学新模式。坚持把“围绕中心抓党建，抓好党建促发展”作为党建工作的出发点和落脚点，按照计划，突出重点，落实好年度工作计划。积极开展宣讲教育党员干部。二是加强队伍管理。坚持从严管理，严肃培训川纪律，严格落实培训考核，突出党性锻炼，督促党员教师端正学风，转变角色，认真学习。三是坚持科研立校。注重教师科研水平提升，完善教学科研奖惩机制，将科研与教师评先评优相结合，推进科研不断上水平。四是注重教师素质提升。坚持岗位练兵，以“备、讲、研、赛”四措并举，强化教师素质提升。
（2）健全党的组织机构，做好发展党员工作支部严格按程序完成支部换届。现支部班子健全，作用发挥正常。按要求做好党费收缴，及时组织人员参加党务干部培训，规范入党积极分子的教育培养，严格入党程序，优化党员队伍结构。
3、抓实党风廉政教育转变工作作风
扎实开展党风廉政教育：一是及时安排部署、强化责任落实。年初及时召开会议，明确责任，细化任务，层层签订责任书，把党风廉政建设的责任落实到每一位党员，确保工作有人抓、有人管，确保人人身上有担子。二是坚持党的民主集中制，完善民主科学决策机制。进一步明确“三重一大”决策事项，建立廉政风险防控机制。三是强化效能作风管理，推动干部作风转变。强化干部考勤纪律，加强干部作风监督，不定期开展检查，促进干部作风转变。四是加强廉政文化宣传教育。以开展的廉政文化建设为契机，紧紧抓住提高党员干部素质这个中心环节，充分发挥廉政文化融入渗透的教化作用，提高全院党员干部的党性修养。五是强化廉洁自律，认真落实各项工作任务。年初班子成员签订廉洁自律承诺书，并向全体教职工公示，接受党员群众的监督，从主要领导做起，从班子成员做起，从党员干部做起，时时处处从严要求，率先垂范；个人重大事项报告、去极端化报告工作严谨认真细致，不弄虚作假，确保党校作风建设落实到位。
4、做好平安创建及维稳工作
一是强化党员干部政治理论学习。将学习活动制度化、经常化，通过学习，不断提高干部队伍的政治理论水平及业务水平素质。按照计划组织全校党员干部政治学习，及时学习有关文件精神。二是严格抓好干部职工政治审查及思想汇报，及时消除问题隐患，确保防控无疏漏。三是实行党员干部有关事项定期报告审查制度，党支部书记对审查负第一责任。
（二）教学环境与文化建设
（1）建设音乐艺术欣赏演播室
围绕以提高学生综合职业能力，建立了音乐艺术欣赏演播室，为学生演出、合唱、舞蹈表演等提供展示平台。不断更新功放、音响、录音、摄像机、照相机、投影机等多媒体软件和硬件设备设施，为学生提供良好的基础设施环境。形成以训练应用型能力为主线的教学运行机制，强化实践教学环节，建立起校内、校外有机结合的实践教学平台。打造适应人才成长需求的具有鲜明特色的课程体系，创新教学组织形式，形成具有弹性、充满活力的人才培养模式。帮助学生陶冶艺术情操，实现文化育人，环境育人的目标宗旨，促进学生全面发展。
（2）开展“毕业周”活动
开展“音乐专业毕业演出周”，以此检验学生几年来的学习成果，为将来走向社会打下坚实基础。通过举办毕业演出和个人音乐会等形式提升学生的音乐专业能力与创业能力，积极调动了本专业学生的学习积极性。
（3）开展专业讲座
聘请本地区音乐名师或艺术团体音乐表演者进行主题讲座，推动对行业的进一步了解；并展开研讨会，深入了解行业发展趋势。例如对于现阶段音乐课的创新、时代流行的音乐表演方式、网络音乐的再创新等等的讲座在学生中引起强烈反响。
（三）人才培养模式创新
（1）实施校企双主体协同育人
在保持原有特色的基础上，进一步更新人才培养理念，打造具有鲜明特色的课程体系，校企联合修订2019级音乐教育专业的人才培养方案，通过教学过程与实践过程对接、教学内容与职业标准对接，实现校企深度融合，提高了育人质量。
（2）技能大赛引领育人
积极组织学生参加各级各类专业技能大赛（辽宁职业院校技能大赛、辽宁省从师技能大赛等），在学校出台的一系列奖励政策的激励之下，学生参赛积极性和参与度持续增加。以此推动教学内容的改革，将各个专业所对应的赛项模块植入到教学内容当中，赛教结合，注重培养实操技能，形成了以赛促教、以赛促学、赛教融合的育人模式。
（3）完善现代职业教育体系，在内容上包括培养目标、专业设置、教学计划等教育教学环节的衔接和联系，在形式上以学校为中心的衔接，在路径上以社会这个中转站为衔接，逐步实现了中高职教育的贯通融合。
（4）通过线上+线下+融入课程思政，提高教学质量和职业素养。利用学习通平台，采用案例教学、模块化教学等教学方法并结合线上+线下进行授课，给学生进行分组，发布任务，进行研讨总结和汇报等，提高学生的学习兴趣，高效的完成教学目标。为了提高学生的综合素养，在教学中融入了音乐课程的思政教学元素，整体教学效果很好。
（5）提升社会服务能力
根据专业建设总体目标要求，主动适应地方经济发展，打造出独具特色的社会服务新体系，实现校内资源共建共享。同时向社会开放，承接社会培训、创新创业等工作。积极服务社会，这既是对我校办学模式的一个新尝试，更是全面推动我市音乐教育供给侧结构性改革的重要举措。
（6）近年来，该专业毕业生分散在各县市区的幼儿园、小学、青少年宫、社会艺术培训机构，并成为他们的中坚力量，深受学生和家长好评，实现了自身价值，为铁岭市的音乐发展做出了自己的贡献。同时还面向沈阳、大连、北京、黑龙江、山东等省市输送了大量的优秀毕业生。
（7）在获奖方面，教师队伍业绩突出，多人荣获省市名师、师德标兵、骨干教师、学科带头人、五一劳动奖章等荣誉称号。在科研方面，现有省级精品课1门，市级精品课1门。近三年承担了国家、省部、市厅及校级的20多项课题研究任务，发表国家级、省级论文50多篇，专利两多项。
（四）课程体系构建与核心课程建设
1、构建新型模块化课程体系
构建“基础共享平台课程、专业技能模块课程、素质拓展互选课程、创新创业融合课程”新型模块化课程体系，将毕业生与中小学音乐教师对接，让学生参与到课程教学的活动中，追求立体化，多层次的教学体验，以培养学生职业能力和综合素质为主线，进行课程开发和教学内的安排。
2、推进数字化教学资源的建设
积极推进数字化教学资源的建设力求，实现专业的资源共建、共享、共用。加强对教学资源平台的规范管理，制定相关运行、管理、使用规章制度。完成了专业门户网站建设，完成了顶岗实习管理平台的建设，全面提高了信息化教学与管理水平。
（五）师资队伍建设
（1）推行专业“双带头人”举措
制定了《专业“双带头人”管理办法》、《校企联合教研室管理制度》、《企业导师聘用办法》等相关制度，实现了校企专业“双带头人”制。聘请了具有行业影响力的专家作为校外专业带头人，把产业、行业标准引入课堂，提高教师队伍的整体水平。
（2）大力培养校内骨干教师
制定了《骨干教师培养计划》，完善了骨干教师选拔的相关制度。通过参加国家级和省级教师培训、高级研修班培训、学术交流、信息化教学技术培训等途径，提升了教师现代职业教育能力；鼓励青年骨干教师参加各级各类竞赛，使骨干教师的科研能力和教育教学能力显著提高。教师中多人荣获省市名师、师德标兵、骨干教师、学科带头人、五一劳动奖章等荣誉称号。现有省级精品课1门，市级精品课1门，市级优秀教学团队1个。近三年承担了国家、省部、市厅及校级的20多项课题研究任务，发表论文50多篇，专利多项。荣获省教育厅教学成果奖3项。
（3）充实兼职教师队伍
聘用企业专家及一线具有实践经验的专业技术人员和技术技能型人才担任兼职教师。制定了《兼职教师聘任管理办法》。建立兼职教师资源库，逐步形成结构合理的高水平兼职教师队伍，深度参与指导专业建设、人才培养、教学改革、课程改革、实习实训等工作，有效提升了人才培养质量。
（六）实训基地建设
1.校内实训基地建设
我校设有音乐教育专业实训中心，涵盖教学实训室：舞蹈教室4间、钢琴练习室240间、电钢琴教室、室内多功能活动广场、音乐欣赏教室，仪器设备总值达315.7万元，保证了音乐教育专业的实践教学。
2.校外实训基地建设
我校已经在沈阳、铁岭等地的20余家民办教育机构及幼儿园和小学建立了稳定的实习实训基地，每年可以安排100多人次实习实训，完全可以满足音乐教育专业学生的实习需要。音乐专业毕业生分散在各县市区的幼儿园、小学、青少年宫、社会艺术培训机构，并成为他们的中坚力量。
（七）学生管理
1.强化课堂的中心作用，全力维护学院安全稳定。
坚持对学生课堂的管理，加强对教师上课迟到早退的检查和学生上课状态的检查，确保学生良好的学习状态。按照“预防为主、加强监管、落实责任”的总体要求，高度重视并切实采取有效措施开展安全稳定工作。按照学校安全工作要求，组织开展学生消防逃生演练、定期不定期开展全院安全隐患排查、组织召开学生安全班会等，确保了学院良好安全稳定局面的实现。
2.打造学生的第二课堂
为了强化第二课堂建设，丰富学生文化生活，于2020级学生开学后组织学生迎新文艺汇演；结合学校安排，组织开展系列活动。
3.加强对团委、学生会和公管会工作的领导。
采取集中指导、专人管理的工作方式加强对学生组织的领导，充分发挥学生组织“自我教育，自我管理，自我服务”的职能。
（八）校企合作情况
1、成立校企合作发展委员会
校企合作发展委员会由各专业带头人、行业专家、合作企业代表组成，制定了《校企合作发展委员会委员聘任办法》、《校企合作发展委员会工作章程》等制度，确保校企合作发展委员会能够正常运转，提高专业群办学水平和持续发展的能力。
2、创建创新创业工作室
成立了创新创业工作室，通过创新创业工作室平台，支持学生创新创业，提高人才培养质量，为学生就业创业创造条件。
（九）提升社会服务能力
1、加强校、地、行、企互联互动，完善社会服务体系
根据专业建设总体目标要求，主动适应地方经济发展，打造出独具特色的社会服务新体系。依托专业群新建的“现代服务业培训基地”，实现校内资源共建共享。同时向社会开放，承接社会培训、创新创业等工作。积极服务社会，承担铁岭市音乐骨干教师培训任务；作为牵头单位成立了铁岭市音乐教育发展校企联盟，这既是对我校办学模式的一个新尝试，更是全面推动我市音乐教育供给侧结构性改革的重要举措。
2、以双创项目服务乡村振兴
先后组建“铁岭师专科研创新团队”和“铁岭师专教学创业团队”，为辽北地区艺术团体，音乐教师培训等提供政策咨询、顶层设计、发展规划和创业培训等服务。
四、音乐教育专业资金投入、使用与管理情况
学校设置了专项的资金用来进行专业建设，其中教学环境与文化建设使用资金2万元；教师师资能力提升培训、教师双师素质培训，投入24000元，聘请企业专家和兼职教师提升教学能力等，投入13000元。在资金管理上，专款专用，有效保障了音乐教育专业的正常教学。
五、存在问题及改进措施
音乐教育专业在近三年建设期间取得了很大的成绩，明显提高了专业的办学能力和教师的教学能力。但是，在建设中也出现了一些问题：一是与各学校合作的长效机制有待进一步完善；二是师资队伍整体实力还需要进一步提高；三是，获奖情况有待继续提升。
针对以上存在的问题，我们将在今后的专业建设中，进一步深化产教融合，内培或外引领军人物，积极鼓励教师和学生的发展，争取把音乐教育专业越办越好。
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